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A continuación, realizo una selección de textos con algunos desarrollos personales de mi producción respecto de la temática de discapacidad, en diversas disciplinas y espacios.

En particular, la misma surge como resultado de mis propias actividades a través del tiempo (investigaciones, conferencias, exposiciones, ensayos y otros escritos) y de mi tarea como docente invitada del Programa de Discapacidad UBA FFyL Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras: propuestas transversales curriculares de grado multicarreras (artes, letras, educación, edición, historia, antropología), de diplomaturas, de extensión, y de proyecto UBANEX.

En continuidad, transcribo abajo algunos párrafos extractados con fines académicos, que, de citarse y/o mencionarlos eventualmente, se solicita hacerlo con las fuentes correspondientes según las referencias detalladas.

Espero que sean de utilidad y puedan generar nuevas conciencias inclusivas a favor de la discapacidad.   

Lic./MMg. Gabriela Giurlani
Profesional con discapacidad física, por la inclusión.
Textos seleccionados de Gabriela Giurlani:
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"Las dificultades de inclusión a las que se ven relegadas y vulneradas las personas con discapacidad (de las cuales también formo parte) están basadas principalmente en su estigmatización cultural, con su consecuente discriminación y exclusión. La no consideración o no reconocimiento de parte de la sociedad acerca de la diversidad de sus capacidades, aportes, valores, fortalezas y talentos reales y potenciales en todos los planos, va en detrimento de la humanidad. El pleno ejercicio de sus derechos humanos, amparado por las convenciones internacionales y leyes nacionales, representa oportunidades emprendedoras para desplegar su enriquecedor capital, aún inexplorado en su gran magnitud. Con respeto y creatividad se abren posibilidades de abordar nuevos desafíos que brindando dignidad, mayor calidad de vida, prosperidad y bienestar a las personas con discapacidad, apelen a la responsabilidad, sustentabilidad, participación, accesibilidad, equidad e igualdad, para su efectiva inclusión. Gabriela Giurlani, 2015". (Gabriela Giurlani & Alicia Gorospe, ArteInclusivo, 2017, p. 47. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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"Porque [como persona con discapacidad] tengo otra percepción de la vida distinta al común de la gente, porque vivir nos cuesta muchísimo a las personas que tenemos discapacidad, nuestras prioridades son vital y dramáticamente mucho más críticas. Las personas sin discapacidad nunca lo llegan a comprender, y nada, pero NADA en el mundo es ni mínimamente comparable a tener discapacidad. Por eso contamos con legislación especial y organismos especiales que nos amparan en todos los aspectos de la vida, porque existen muchísimas personas e instituciones que ejercen hacia y contra nosotros las personas que tenemos discapacidad, todo tipo de rechazo, exclusión, abandono, violencia, maltrato, insultos, humillación, cuestionamiento, amedrentamiento, prepotencia, perjuicio, abuso, avasallamiento, difamación, menoscabo, desprecio, indiferencia, omisión, insensibilidad, burla, sarcasmo, hostigamiento, boicot, silenciamiento, censura, amenaza, desagradecimiento, aprovechamiento, crueldad, injurias, ofensas, calumnias, descalificación, desconsideración, denostación, apartamiento, persecución, sadismo, discriminación y bullying. En una sociedad prejuiciosa, cerrada y condenatoria que no respeta nuestra dignidad y diversidad, que no nos incluye y que nos trata como si no tuviéramos valor y fuéramos descartables. El mundo será más justo y mejor si todo esto sale de las sombras y se revierte hacia el bien. Hago referencia a los nuevos y avanzados derechos especiales creados en el mundo y en nuestro país en defensa de los grupos especialmente vulnerables, que tratan de mantener controlada la más retrógrada naturaleza humana de ataque contra los más desvalidos, contra quienes integramos las minorías, como lo somos las personas con discapacidad. [...] Mantendré lo más que pueda aquellas iniciativas que generé puntual y especialmente para el desarrollo, convivencia e integración de toda la comunidad en forma inclusiva con nosotros las personas con discapacidad porque también somos parte de la sociedad. Quienes coinciden en esa visión abarcadora y altruista sin sectarismos ni segundas intenciones se suman, porque comparten conmigo el desafío de esas utopías realizables. A todos ellos - y sólo a ellos -, con el corazón, les doy las gracias por acompañarme y acompañarnos juntos, de ese modo, en esta aventura que es la vida" (Gabriela Giurlani, Obra Compilada, 2019, pp. 40 y 41. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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"Mi propuesta multisensorial y concientizadora para todas las edades: ArteInclusivo. [...] Pensar la discapacidad en el arte es pensar en redefinir los cánones, estándares, estereotipos y criterios estéticos y participativos habituales en su génesis, proceso y resultado. Es también vehiculizar el juego a la reflexión y concientización activa contra la discriminación en pos de una apertura artística integrada que sea capaz de interactuar y crear verdaderamente en total libertad. [...] El objetivo de ArteInclusivo es provocar desde lo estético y lo cultural una toma de conciencia y una apertura al debate, de modo de generar un cambio cultural que abra oportunidades de inclusión e integración genuinas a partir de la concientización, difusión y valoración de las capacidades creativas y de otras, por extensión, de las personas que tenemos discapacidad, haciendo nuestro aporte al mundo a través de nuestras acciones [...] Arteinclusivo [...] Conjuga las percepciones, sentidos y sensaciones [...] y las pone al servicio del fenómeno artístico [...] [para lograr mayor desarrollo e inclusión de las personas con discapacidad]" (Gabriela Giurlani, ArteInclusivo, 2017, pp. 33, 34 y 35. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“En estos tiempos la discapacidad es considerada una cuestión de Derechos Humanos. El Derecho a la Cultura está amparado en la Convención (Internacional) sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y leyes nacionales correspondientes. Abandono, burla, bullying, ocultamiento, abuso, violencia, y hasta muerte, entre otras aberraciones, son las variadas situaciones que la discapacidad y las personas con discapacidad hemos sufrido a lo largo de los siglos, considerados como sujetos abyectos. Por tales hechos, conformamos uno de los grupos más vulnerables y marginados del mundo. Esos antecedentes nos permiten, además, identificar qué cánones de representación -o no representación- se han puesto en juego a lo largo del tiempo, también en el Arte… qué lugar ocupa la discapacidad en las ‘Bellas’ Artes, y sus museos… incluso en el marco institucional de museos pensados para todos. Es importante recordar que, si el arte es comunidad, todos tenemos el mismo derecho a participar y/o ser representados. Que ningún sujeto esté invisibilizado, denigrado o deshumanizado. Que no haya sujetos que se privilegien o jerarquicen. Como ha sucedido históricamente en detrimento de la discapacidad. Por ello a través de este medio, facilitamos a las personas sin discapacidad una herramienta para hacer un recorrido diferente y enriquecedor, ver qué encontramos -o no- de esta y otra evidencia, para sacar nuestras propias conclusiones e ir desarrollando una mirada y una sensibilidad inclusiva hacia la discapacidad” (Gabriela Giurlani, Parias: Sujetos Abyectos, 2017, pp. 9 y 10. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“Proyecto Museo Inclusivo: Discapacidad en el Museo [con pautas aplicables a cualquier entidad con las adecuaciones correspondientes para cada caso] Creadora Lic. Gabriela Giurlani. Concebí en este tema propuestas inclusivas ciudadanas de mi creación [...] [Siempre hay que comunicar a la institución en cuestión] la necesidad de que se realicen adaptaciones para diferentes discapacidades, a saber: rampas y senderos accesibles, baños adaptados para discapacidad, guiones y guiados adaptados a diferentes discapacidades, diseño museográfico en altura y distancias inclusivas, incorporación de experiencias táctiles, auditivas y olfativas, maquetas para tocar, imágenes o gráficas con relieve y/o texturas, audioguías, signoguías, videoguías, subtitulados, nomencladores, cartelería y folletería en Braille, lectura fácil, actividades interactivas, aplicaciones multimedia gratuitas, sillas de ruedas de emergencia. Para los guías y personal del Museo, es necesario también que reciban capacitación inclusiva especializada en discapacidad en cuanto a derechos, comunicación, atención e inclusión, con generación y aplicación de protocolos específicos para discapacidad.” (Gabriela Giurlani, Gestión, 2019, pp. 69 y 70. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“A partir de mi experiencia de discapacidad en el arte, he notado que habitualmente se presentan ciertas dificultades para poder abordar la actividad curatorial en este ámbito. […] al mismo tiempo, se me planteó el siguiente interrogante que contenía a su vez un dilema: ¿puede la curaduría ser inclusiva de discapacidad? […] creé entonces CuraduríaInclusiva, en un esfuerzo por ir cambiando también esa realidad como y desde el rol dual de curadora autora. […] En esta complejidad, desde un intersticio, en el borde, en los límites, en la frontera, en la periferia, opuesta a los enfoques etnocéntricos sociales dominantes, ampliando la visión y la concepción del hombre como ser humano sea cual sea su condición, con especial énfasis en la discapacidad, apelo a una intersección curatorial inclusiva de discapacidad como una deriva posible. En el marco de los estudios curatoriales como campo disciplinar en construcción, concibiendo la curaduría como una disciplina plural y compleja, propongo con CuraduríaInclusiva realizar una reflexión acción desde otra perspectiva, produciendo nuevas narrativas y nuevos conocimientos a partir de un nuevo relato curatorial. […] mi rol y propuesta -híbrida en proceso meta autoral- de curadora artista (de mi propia obra y de otros artistas con discapacidad), arte y curaduría se unen entonces complementaria e integradamente en una nueva configuración y narrativa, como microrrelato curatorial particular […] Haciendo un análisis relacionado, concebí también los que nombré como “Modelos Epocales de la Discapacidad” -los cuales se reflejaron según las mentalidades dominantes, aunque no en forma pura-, aplicando en forma específica, dentro de ellos, a las disciplinas de este caso, los siguientes: Modelo Artístico de la Discapacidad (para todo tipo de artes) […] Modelo Cultural de la Discapacidad (para todo tipo de actividades culturales, la curaduría entre ellas) […] Desarrollé estos Modelos vinculados y alineados con el Modelo Social de la Discapacidad que también tiene aplicación en forma genérica” (Gabriela Giurlani, CuraduríaInclusiva, 2019, pp. 15, 22, 23, 27, 29 y 30. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“El presente y sucinto libro [‘EducaciónInclusiva desde la discapacidad’] está escrito a partir de mi testimonio, vivencias, experiencia y reflexiones, brindadas como persona con discapacidad, en relación a la temática discapacidad y educación. […] Y en primera persona, desde este punto de vista, de vivir la discapacidad. Desde esa circunstancia. […] Sin distinción, todos los seres humanos somos diferentes, diversos, distintos, y en eso mismo radica la riqueza de la humanidad. Tal vez la problemática emergente que presenta la educación al respecto […] es que, hasta hace poco tiempo, ha pecado de simplismo al intentar homologar operativamente las prácticas educativas en pos de teorías educativas concebidas desde esa idea de normalidad, subsumiendo a la discapacidad a un espacio liminar. Ante esta situación, como profesional de la educación con discapacidad, inscripta en las ideas contemporáneas de Educación e Inclusión, voy a exponer una herramienta analítica e interpretativa que llamé Modelo Educativo de la Discapacidad -forma parte de mis Modelos Epocales de la Discapacidad-, y, asimismo, voy a desarrollar algunas observaciones -globales, sin pretensiones de exhaustividad- con una perspectiva de discapacidad en lo que di en denominar EducaciónInclusiva, desde la discapacidad […] ¿Podemos las personas con discapacidad cuestionar la educación? ¿Cuestionar toda la educación? Yo creo que sí. Porque tenemos algo para decir. Me corrijo: tenemos muchas cosas para decir. Bajo el slogan de las personas con discapacidad: ‘Nada sobre nosotros sin nosotros’” (Gabriela Giurlani, Educación Inclusiva desde la discapacidad, 2021. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“‘Entre/Líneas’ es un neologismo de mi invención que, en forma simultánea y combinada, alude tanto al significado del término ‘entrelínea’ como lo escrito entre líneas, sumado al significado de la expresión ‘entre líneas’ como lo no explícito y/o lo sobreentendido. Apunta a la búsqueda del mensaje o trasfondo en las producciones literarias y dramatúrgicas respecto de la representación de la discapacidad, que implica en vinculación la lectura, reflexión y análisis detallado de textos, en tanto éstos, solapadamente o no, intencionadamente o no, lo encierran o lo contienen en forma más o menos oculta, de modo evidente o no tan evidente, reflejando en sus discursos paradigmas, modelos y mentalidades correspondientes a diferentes épocas. [...] Sólo a partir de un análisis profundo, podrán determinarse las mentalidades, circunstancias e intenciones de cada caso. [...] En literatura y dramaturgia es necesario analizar y tratar de entender cuáles son las ideas dominantes que se manifiestan y/o subyacen respecto de la discapacidad y su representación. Reveladas a través de los discursos y acciones de los personajes, dichas ideas están afirmadas en relaciones de poder, vinculadas muchas veces a discriminación, marginación y violencia para con la discapacidad. [...] En dicho sentido, expresan los discursos hegemónicos vigentes y sus ideologías. Hay que tener en cuenta siempre que el lenguaje es poder, y es fundamental estar atentos a qué concepción de la discapacidad transmite cuando a ella se refiere. [...] Una forma de descifrar los sistemas de pensamiento, es decodificar su aparato simbólico conceptual, manifiesto también en las expresiones artísticas, entre las que contamos la literatura y la dramaturgia, en todas sus variantes, en sus formatos orales y escritos. Es decir, preguntarnos e indagar cuál es el significado de la simbolización de la discapacidad que contienen” (Gabriela Giurlani, Entre/Líneas, 2019, pp. 13, 14 y 21. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“En este libro [‘Adaptaciones Teatrales’] realizo una revalorización de algunos autores emblemáticos, desde la contemporaneidad. Materializadas en Investigaciones y Adaptaciones Teatrales de Rescate Histórico Patrimonial Dramatúrgico y Puesta en Valor de ‘La Gaviota’ de Nicolás Granada [1840-1915 uno de los fundadores del teatro argentino] que concluí en el año 2009, junto con ‘La Gaviota’ de Antón Chéjov [1860-1904 el reconocido dramaturgo ruso] que concluí en el año 2016. En lo personal, por tener discapacidad física, les imprimí además la característica didáctica particular de estar adaptadas -sin perder su espíritu original- asimismo a versiones de teatro leído para un público contemporáneo, tanto para personas con y sin discapacidad, con intención inclusiva, por su enfoque válido también para la discapacidad visual / ceguera” (Gabriela Giurlani, Adaptaciones Teatrales, 2017, p. 9. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“En ‘Crónicas de la Discapacidad -Discriminación y Exclusión-’ realizo otro aporte contra la discriminación, y continúo trabajando en constelación con propuestas de mi línea temática ArteInclusivo, en el marco de mis planteos de CuraduríaInclusiva, que dialogan asincrónicamente, en diferentes locaciones y tiempos. En esta ocasión mi obra artística ‘Discriminación y Exclusión (acerca de la discapacidad)’ funciona como panóptico desde donde observar crónicas periodísticas que informan diferentes aspectos de esta cruel realidad en el planeta. En formato de Objeto Crónica Libro Artístico Periodístico en Instalación Digital Artístico Conceptual Concientizadora, en exposición artístico periodística de denuncia y concientización, cuestiono y desafío a un mundo que vulnera los derechos humanos de las personas con discapacidad. De este modo, vuelvo a realizar un abordaje como persona con discapacidad, para allí hacer foco en la situación de la discapacidad en la contemporaneidad. Como Activista de Derechos Humanos, escritora, periodista, educadora y artista con discapacidad física por la inclusión, referente especialista en Arte, Discapacidad, Inclusión y Transformación Social, con el objetivo de reflexionar y provocar una toma de conciencia, ahondo en la interpelación de los conceptos de inclusión y aceptación social que sobrevuelan en todo momento también esta propuesta" (Gabriela Giurlani, Crónicas de la Discapacidad, 2019, pp. 7 y 8. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“Originalidad: En general no existen obras literarias producidas para niños con discapacidad escritas por personas con discapacidad. Es decir, que tengan esa comprensión real y profunda del conjunto de sus circunstancias… de su ser, pensar, sentir, hacer y vivir en el mundo. Gabriela Giurlani realiza justamente esa tarea partiendo de su experiencia de vida, como escritora y artista con discapacidad, en forma inclusiva y participativa. Para ello, pone a disposición su nueva propuesta, ‘Juntos’, un cuento infantil inclusivo de discapacidad, con letras, imágenes y música propias, como una contribución genuina e iluminadora desde la discapacidad” (Gabriela Giurlani, Juntos, 2019, p. 5. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).

Biblioweblografía (con reseña de contenidos):
Giurlani, Gabriela (2017). Adaptaciones Teatrales. Buenos Aires: Editorial Victoria Ocampo.
Contenido: Versiones de teatro leído para personas con y sin discapacidad de las obras "La Gaviota" Adaptación de Gabriela Giurlani del original de Nicolás Granada, y "La Gaviota" Adaptación de Gabriela Giurlani del original de Antón Chéjov.
Giurlani, Gabriela (2017). Parias: Sujetos Abyectos. Arte y Discapacidad. Buenos Aires: Edición electrónica UBA FFyL/Colectivo Acampe.
Contenido: Ensayo Sui Generis acerca de Arte y Discapacidad, con Recorridos Alternativos por la Colección Permanente del Museo Nacional de Bellas Artes.
Giurlani, Gabriela & Alicia Gorospe (2017). ArteInclusivo. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Contenido: Arte, Cultura, Educación y Discapacidad.
Giurlani, Gabriela (2019). Crónicas de la Discapacidad. Martínez: CMG Editores.
Contenido: Periodismo, Curaduría, Arte y Discapacidad.
Giurlani, Gabriela (2019). CuraduríaInclusiva. Buenos Aires: Ed. Círculo Azul.
Contenido: Curaduría Inclusiva de Discapacidad.
Giurlani, Gabriela (2021). Educación Inclusiva desde la discapacidad. Buenos Aires: SB Editorial.
Contenido: Educación y Discapacidad desde la Discapacidad. 
Giurlani, Gabriela (2019). Entre/Líneas. Munro: Ed. Literarte.
Contenido: Literatura, Dramaturgia y Discapacidad. 
Giurlani, Gabriela (2019). Gestión. Buenos Aires: Ed. Círculo Azul.
Contenido: Gestión y Cultura, Patrimonio, Arte, Literatura, Educación, Conocimiento y Discapacidad. Experiencias Participativas en la Inclusión.
Giurlani, Gabriela (2019). Juntos. Buenos Aires: Editora Nacional Braille y Libro Parlante / Martínez: CMG Editores & Editorial DAL.
Contenido: Cuento Infantil Inclusivo de Discapacidad.
Giurlani, Gabriela (2019). Lo inconmensurable. Buenos Aires: Grupo Unión Editorial.
Contenido: Ciencia, Epistemología, Científicos, Creatividad y Discapacidad. 
Giurlani, Gabriela (2019). Obra Compilada. Munro: Ed. Literarte.
Contenido: Arte y Letras desde la Discapacidad.