A continuación, realizo una selección de textos
con algunos desarrollos personales de mi producción respecto de la temática de discapacidad,
en diversas disciplinas y espacios.
En particular, la misma surge como resultado de
mis propias actividades a través del tiempo (investigaciones, conferencias,
exposiciones, ensayos y otros escritos) y de mi tarea como docente invitada del
Programa de Discapacidad UBA FFyL Universidad de Buenos Aires Facultad de
Filosofía y Letras: propuestas transversales curriculares de grado multicarreras
(artes, letras, educación, edición, historia, antropología), de diplomaturas, de
extensión, y de proyecto UBANEX.
En continuidad, transcribo abajo algunos
párrafos extractados con fines académicos, que, de citarse y/o mencionarlos eventualmente,
se solicita hacerlo con las fuentes correspondientes según las referencias
detalladas.
Espero que sean de utilidad y puedan generar
nuevas conciencias inclusivas a favor de la discapacidad.
Lic./MMg. Gabriela Giurlani
Profesional
con discapacidad física, por la inclusión.
Textos seleccionados de Gabriela
Giurlani:
...
"Las
dificultades de inclusión a las que se ven relegadas y vulneradas las personas
con discapacidad (de las cuales también formo parte) están basadas
principalmente en su estigmatización cultural, con su consecuente
discriminación y exclusión. La no consideración o no reconocimiento de parte de
la sociedad acerca de la diversidad de sus capacidades, aportes, valores,
fortalezas y talentos reales y potenciales en todos los planos, va en
detrimento de la humanidad. El pleno ejercicio de sus derechos humanos,
amparado por las convenciones internacionales y leyes nacionales, representa
oportunidades emprendedoras para desplegar su enriquecedor capital, aún
inexplorado en su gran magnitud. Con respeto y creatividad se abren
posibilidades de abordar nuevos desafíos que brindando dignidad, mayor calidad
de vida, prosperidad y bienestar a las personas con discapacidad, apelen a la
responsabilidad, sustentabilidad, participación, accesibilidad, equidad e
igualdad, para su efectiva inclusión. Gabriela Giurlani, 2015". (Gabriela
Giurlani & Alicia Gorospe, ArteInclusivo, 2017, p. 47. Para mayor
referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
"Porque [como
persona con discapacidad] tengo otra percepción de la vida distinta al
común de la gente, porque vivir nos cuesta muchísimo a las personas que tenemos
discapacidad, nuestras prioridades son vital y dramáticamente mucho más
críticas. Las personas sin discapacidad nunca lo llegan a comprender, y nada,
pero NADA en el mundo es ni mínimamente comparable a tener discapacidad. Por
eso contamos con legislación especial y organismos especiales que nos amparan
en todos los aspectos de la vida, porque existen muchísimas personas e
instituciones que ejercen hacia y contra nosotros las personas que tenemos
discapacidad, todo tipo de rechazo, exclusión, abandono, violencia,
maltrato, insultos, humillación, cuestionamiento, amedrentamiento, prepotencia,
perjuicio, abuso, avasallamiento, difamación, menoscabo, desprecio,
indiferencia, omisión, insensibilidad, burla, sarcasmo, hostigamiento, boicot,
silenciamiento, censura, amenaza, desagradecimiento, aprovechamiento, crueldad,
injurias, ofensas, calumnias, descalificación, desconsideración, denostación,
apartamiento, persecución, sadismo, discriminación y bullying. En una sociedad
prejuiciosa, cerrada y condenatoria que no respeta nuestra dignidad y
diversidad, que no nos incluye y que nos trata como si no tuviéramos valor y
fuéramos descartables. El mundo será más justo y mejor si todo esto sale de las
sombras y se revierte hacia el bien. Hago referencia a los nuevos y
avanzados derechos especiales creados en el mundo y en nuestro país en defensa
de los grupos especialmente vulnerables, que tratan de mantener controlada
la más retrógrada naturaleza humana de ataque contra los más desvalidos, contra
quienes integramos las minorías, como lo somos las personas con
discapacidad. [...] Mantendré lo más que pueda aquellas iniciativas que
generé puntual y especialmente para el desarrollo, convivencia e integración de
toda la comunidad en forma inclusiva con nosotros las personas con
discapacidad porque también somos parte de la sociedad. Quienes coinciden en
esa visión abarcadora y altruista sin sectarismos ni segundas intenciones se
suman, porque comparten conmigo el desafío de esas utopías realizables. A
todos ellos - y sólo a ellos -, con el corazón, les doy las gracias
por acompañarme y acompañarnos juntos, de ese modo, en esta aventura que es la
vida" (Gabriela Giurlani, Obra Compilada, 2019, pp. 40 y 41. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
...
"Mi
propuesta multisensorial y concientizadora para todas las edades:
ArteInclusivo. [...] Pensar la discapacidad en el arte es pensar en
redefinir los cánones, estándares, estereotipos y criterios estéticos y
participativos habituales en su génesis, proceso y resultado. Es también
vehiculizar el juego a la reflexión y concientización activa contra la
discriminación en pos de una apertura artística integrada que sea capaz de
interactuar y crear verdaderamente en total libertad. [...] El
objetivo de ArteInclusivo es provocar desde lo estético y lo cultural una toma
de conciencia y una apertura al debate, de modo de generar un cambio cultural
que abra oportunidades de inclusión e integración genuinas a partir de la
concientización, difusión y valoración de las capacidades creativas y de otras,
por extensión, de las personas que tenemos discapacidad, haciendo nuestro
aporte al mundo a través de nuestras acciones [...] Arteinclusivo [...] Conjuga
las percepciones, sentidos y sensaciones [...] y las pone al servicio del
fenómeno artístico [...] [para lograr mayor desarrollo e inclusión de las
personas con discapacidad]" (Gabriela Giurlani, ArteInclusivo,
2017, pp. 33, 34 y 35. Para mayor referencia consultar abajo en
Biblioweblografía).
...
“En estos tiempos la discapacidad
es considerada una cuestión de Derechos Humanos. El Derecho a la Cultura está
amparado en la Convención (Internacional) sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad y leyes nacionales correspondientes. Abandono, burla,
bullying, ocultamiento, abuso, violencia, y hasta muerte, entre otras
aberraciones, son las variadas situaciones que la discapacidad y las personas
con discapacidad hemos sufrido a lo largo de los siglos, considerados como
sujetos abyectos. Por tales hechos, conformamos uno de los grupos más
vulnerables y marginados del mundo. Esos antecedentes nos permiten, además,
identificar qué cánones de representación -o no representación- se han puesto
en juego a lo largo del tiempo, también en el Arte… qué lugar ocupa la
discapacidad en las ‘Bellas’ Artes, y sus museos… incluso en el marco
institucional de museos pensados para todos. Es importante recordar que, si el
arte es comunidad, todos tenemos el mismo derecho a participar y/o ser
representados. Que ningún sujeto esté invisibilizado, denigrado o
deshumanizado. Que no haya sujetos que se privilegien o jerarquicen. Como ha
sucedido históricamente en detrimento de la discapacidad. Por ello a través de
este medio, facilitamos a las personas sin discapacidad una herramienta para
hacer un recorrido diferente y enriquecedor, ver qué encontramos -o no- de esta
y otra evidencia, para sacar nuestras propias conclusiones e ir desarrollando
una mirada y una sensibilidad inclusiva hacia la discapacidad” (Gabriela Giurlani, Parias: Sujetos Abyectos,
2017, pp. 9 y 10. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
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“Proyecto Museo Inclusivo: Discapacidad en el Museo
[con pautas aplicables a cualquier entidad con las adecuaciones correspondientes
para cada caso] Creadora Lic. Gabriela Giurlani. Concebí en este
tema propuestas inclusivas ciudadanas de mi creación [...] [Siempre hay
que comunicar a la institución en cuestión] la necesidad de que se
realicen adaptaciones para diferentes discapacidades, a saber: rampas y
senderos accesibles, baños adaptados para discapacidad, guiones y guiados
adaptados a diferentes discapacidades, diseño museográfico en altura y
distancias inclusivas, incorporación de experiencias táctiles, auditivas y
olfativas, maquetas para tocar, imágenes o gráficas con relieve y/o texturas,
audioguías, signoguías, videoguías, subtitulados, nomencladores, cartelería y
folletería en Braille, lectura fácil, actividades interactivas, aplicaciones multimedia
gratuitas, sillas de ruedas de emergencia. Para los guías y personal del Museo,
es necesario también que reciban capacitación inclusiva especializada en
discapacidad en cuanto a derechos, comunicación, atención e inclusión, con
generación y aplicación de protocolos específicos para discapacidad.” (Gabriela Giurlani, Gestión, 2019, pp. 69 y 70.
Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
“A partir de mi experiencia de
discapacidad en el arte, he notado que habitualmente se presentan ciertas
dificultades para poder abordar la actividad curatorial en este ámbito. […] al
mismo tiempo, se me planteó el siguiente interrogante que contenía a su vez un
dilema: ¿puede la curaduría ser inclusiva de discapacidad? […] creé entonces
CuraduríaInclusiva, en un esfuerzo por ir cambiando también esa realidad como y
desde el rol dual de curadora autora. […] En esta complejidad, desde un
intersticio, en el borde, en los límites, en la frontera, en la periferia,
opuesta a los enfoques etnocéntricos sociales dominantes, ampliando la visión y
la concepción del hombre como ser humano sea cual sea su condición, con
especial énfasis en la discapacidad, apelo a una intersección curatorial
inclusiva de discapacidad como una deriva posible. En el marco de los estudios
curatoriales como campo disciplinar en construcción, concibiendo la curaduría
como una disciplina plural y compleja, propongo con CuraduríaInclusiva realizar
una reflexión acción desde otra perspectiva, produciendo nuevas narrativas y
nuevos conocimientos a partir de un nuevo relato curatorial. […] mi rol y
propuesta -híbrida en proceso meta autoral- de curadora artista (de mi propia
obra y de otros artistas con discapacidad), arte y curaduría se unen entonces
complementaria e integradamente en una nueva configuración y narrativa, como
microrrelato curatorial particular […] Haciendo un análisis relacionado,
concebí también los que nombré como “Modelos Epocales de la Discapacidad” -los
cuales se reflejaron según las mentalidades dominantes, aunque no en forma
pura-, aplicando en forma específica, dentro de ellos, a las disciplinas de
este caso, los siguientes: Modelo Artístico de la Discapacidad (para todo tipo
de artes) […] Modelo Cultural de la Discapacidad (para todo tipo de actividades
culturales, la curaduría entre ellas) […] Desarrollé estos Modelos vinculados y
alineados con el Modelo Social de la Discapacidad que también tiene aplicación
en forma genérica” (Gabriela Giurlani, CuraduríaInclusiva,
2019, pp. 15, 22, 23, 27, 29 y 30. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
“El presente y sucinto libro [‘EducaciónInclusiva
desde la discapacidad’] está escrito a partir de mi testimonio, vivencias,
experiencia y reflexiones, brindadas como persona con discapacidad, en relación
a la temática discapacidad y educación. […] Y en primera persona, desde este punto
de vista, de vivir la discapacidad. Desde esa circunstancia. […] Sin distinción, todos los seres humanos somos
diferentes, diversos, distintos, y en eso mismo radica la riqueza de la
humanidad. Tal vez la problemática emergente que presenta la educación al
respecto […] es que, hasta hace poco tiempo, ha pecado de simplismo al intentar
homologar operativamente las prácticas educativas en pos de teorías educativas
concebidas desde esa idea de normalidad, subsumiendo a la discapacidad a un
espacio liminar. Ante esta situación, como profesional de la educación con
discapacidad, inscripta en las ideas contemporáneas de Educación e Inclusión, voy a exponer una herramienta analítica e interpretativa que llamé Modelo Educativo de la Discapacidad -forma parte de mis Modelos Epocales de la Discapacidad-, y, asimismo, voy a desarrollar algunas observaciones -globales, sin pretensiones de
exhaustividad- con una perspectiva de discapacidad en lo que di en denominar
EducaciónInclusiva, desde la discapacidad […] ¿Podemos las personas con
discapacidad cuestionar la educación? ¿Cuestionar toda la educación? Yo creo
que sí. Porque tenemos algo para decir. Me corrijo: tenemos muchas cosas para
decir. Bajo el slogan de las personas con discapacidad: ‘Nada sobre nosotros
sin nosotros’” (Gabriela Giurlani, Educación Inclusiva
desde la discapacidad, 2021. Para mayor referencia consultar abajo en
Biblioweblografía).
...
“‘Entre/Líneas’ es un neologismo
de mi invención que, en forma simultánea y combinada, alude tanto al
significado del término ‘entrelínea’ como lo escrito entre líneas, sumado al
significado de la expresión ‘entre líneas’ como lo no explícito y/o lo
sobreentendido. Apunta a la búsqueda del mensaje o trasfondo en las
producciones literarias y dramatúrgicas respecto de la representación de la discapacidad,
que implica en vinculación la lectura, reflexión y análisis detallado de
textos, en tanto éstos, solapadamente o no, intencionadamente o no, lo
encierran o lo contienen en forma más o menos oculta, de modo evidente o no tan
evidente, reflejando en sus discursos paradigmas, modelos y mentalidades
correspondientes a diferentes épocas. [...] Sólo a partir de un análisis
profundo, podrán determinarse las mentalidades, circunstancias e intenciones de
cada caso. [...] En literatura y dramaturgia es necesario analizar y tratar de
entender cuáles son las ideas dominantes que se manifiestan y/o subyacen
respecto de la discapacidad y su representación. Reveladas a través de los
discursos y acciones de los personajes, dichas ideas están afirmadas en relaciones
de poder, vinculadas muchas veces a discriminación, marginación y violencia
para con la discapacidad. [...] En dicho sentido, expresan los discursos
hegemónicos vigentes y sus ideologías. Hay que tener en cuenta siempre que el
lenguaje es poder, y es fundamental estar atentos a qué concepción de la
discapacidad transmite cuando a ella se refiere. [...] Una forma de
descifrar los sistemas de pensamiento, es decodificar su aparato simbólico
conceptual, manifiesto también en las expresiones artísticas, entre las que
contamos la literatura y la dramaturgia, en todas sus variantes, en sus
formatos orales y escritos. Es decir, preguntarnos e indagar cuál es el
significado de la simbolización de la discapacidad que contienen” (Gabriela Giurlani, Entre/Líneas, 2019, pp. 13, 14 y 21. Para
mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
“En este libro [‘Adaptaciones
Teatrales’] realizo una revalorización de algunos autores emblemáticos, desde
la contemporaneidad. Materializadas en Investigaciones y Adaptaciones Teatrales
de Rescate Histórico Patrimonial Dramatúrgico y Puesta en Valor de ‘La Gaviota’
de Nicolás Granada [1840-1915 uno de los fundadores del teatro argentino] que
concluí en el año 2009, junto con ‘La Gaviota’ de Antón Chéjov [1860-1904 el
reconocido dramaturgo ruso] que concluí en el año 2016. En lo personal, por
tener discapacidad física, les imprimí además la característica didáctica
particular de estar adaptadas -sin perder su espíritu original- asimismo a
versiones de teatro leído para un público contemporáneo, tanto para personas
con y sin discapacidad, con intención inclusiva, por su enfoque válido también
para la discapacidad visual / ceguera” (Gabriela Giurlani, Adaptaciones
Teatrales, 2017, p. 9. Para mayor referencia consultar abajo en
Biblioweblografía).
...
“En ‘Crónicas de la Discapacidad
-Discriminación y Exclusión-’ realizo otro aporte contra la discriminación, y
continúo trabajando en constelación con propuestas de mi línea temática
ArteInclusivo, en el marco de mis planteos de CuraduríaInclusiva, que dialogan
asincrónicamente, en diferentes locaciones y tiempos. En esta ocasión mi obra
artística ‘Discriminación y Exclusión (acerca de la discapacidad)’ funciona
como panóptico desde donde observar crónicas periodísticas que informan
diferentes aspectos de esta cruel realidad en el planeta. En formato de Objeto Crónica Libro Artístico Periodístico en Instalación Digital Artístico Conceptual Concientizadora, en exposición artístico periodística de denuncia y concientización, cuestiono y desafío a un mundo que vulnera los derechos humanos de las personas con discapacidad. De este modo, vuelvo a
realizar un abordaje como persona con discapacidad, para allí hacer foco en la
situación de la discapacidad en la contemporaneidad. Como Activista de Derechos Humanos, escritora, periodista, educadora y artista con discapacidad física por la inclusión, referente especialista en Arte, Discapacidad, Inclusión y Transformación Social, con el objetivo de reflexionar y provocar una toma de conciencia, ahondo en la interpelación de los conceptos de inclusión y aceptación social que sobrevuelan en todo momento también esta propuesta" (Gabriela Giurlani, Crónicas de la Discapacidad,
2019, pp. 7 y 8. Para mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
...
“Originalidad: En general no existen obras
literarias producidas para niños con discapacidad escritas por personas con
discapacidad. Es decir, que tengan esa comprensión real y profunda del conjunto
de sus circunstancias… de su ser, pensar, sentir, hacer y vivir en el mundo.
Gabriela Giurlani realiza justamente esa tarea partiendo de su experiencia de
vida, como escritora y artista con discapacidad, en forma inclusiva y
participativa. Para ello, pone a disposición su nueva propuesta, ‘Juntos’, un
cuento infantil inclusivo de discapacidad, con letras, imágenes y música
propias, como una contribución genuina e iluminadora desde la discapacidad” (Gabriela Giurlani, Juntos, 2019, p. 5. Para
mayor referencia consultar abajo en Biblioweblografía).
Biblioweblografía (con reseña de contenidos):
Giurlani,
Gabriela (2017). Adaptaciones Teatrales. Buenos Aires: Editorial
Victoria Ocampo.
Contenido: Versiones de teatro leído para personas con
y sin discapacidad de las obras "La Gaviota" Adaptación de Gabriela
Giurlani del original de Nicolás Granada, y "La Gaviota" Adaptación
de Gabriela Giurlani del original de Antón Chéjov.
Giurlani,
Gabriela (2017). Parias: Sujetos Abyectos. Arte y Discapacidad.
Buenos Aires: Edición electrónica UBA FFyL/Colectivo Acampe.
Contenido:
Ensayo Sui Generis acerca de Arte y Discapacidad, con Recorridos Alternativos
por la Colección Permanente del Museo Nacional de Bellas Artes.
Giurlani,
Gabriela & Alicia Gorospe (2017). ArteInclusivo. Buenos
Aires: Lugar Editorial.
Contenido: Arte, Cultura, Educación y Discapacidad.
Giurlani,
Gabriela (2019). Crónicas de la Discapacidad. Martínez: CMG
Editores.
Contenido: Periodismo, Curaduría, Arte y Discapacidad.
Giurlani, Gabriela
(2019). CuraduríaInclusiva. Buenos Aires: Ed. Círculo Azul.
Contenido: Curaduría Inclusiva de Discapacidad.
Giurlani,
Gabriela (2021). Educación Inclusiva desde la discapacidad. Buenos
Aires: SB Editorial.
Contenido: Educación y Discapacidad desde la
Discapacidad.
Giurlani,
Gabriela (2019). Entre/Líneas. Munro: Ed. Literarte.
Contenido: Literatura, Dramaturgia y
Discapacidad.
Giurlani,
Gabriela (2019). Gestión. Buenos Aires: Ed. Círculo Azul.
Contenido: Gestión y Cultura, Patrimonio, Arte, Literatura,
Educación, Conocimiento y Discapacidad. Experiencias Participativas en la
Inclusión.
Giurlani,
Gabriela (2019). Juntos. Buenos Aires: Editora Nacional
Braille y Libro Parlante / Martínez: CMG Editores & Editorial DAL.
Contenido: Cuento Infantil Inclusivo de Discapacidad.
Giurlani, Gabriela (2019). Lo inconmensurable. Buenos Aires: Grupo Unión Editorial.
Contenido: Ciencia, Epistemología, Científicos, Creatividad y Discapacidad.
Giurlani,
Gabriela (2019). Obra Compilada. Munro: Ed. Literarte.
Contenido: Arte y Letras desde la Discapacidad. 
